这个夜晚注定是不安宁的。

她又陆续收到了孩子的停课通知。

可想而知，一边管孩子一边线上办公，一头是不断的妈妈声，一头是需要安静的办公环境，必须实现三头六臂，一心两用。

不过孩子一听不上学，兴奋的在地上狂欢。

刘攀不紧不慢，反正现在生意惨败在家里，封在家里也好，反而有一种不被打扰的安宁，那些催债的也不能上门了。

婆婆和公公回老家后，陈述和刘攀一人带一个孩子睡。陈述与小果睡。

次日早晨，为了让小果多睡一会儿，她蹑手蹑脚起床，化了一个淡妆，然后乖乖地坐在电脑跟前，等待着视频会议。

果然，李沛准时准点地打来了视频电话，会议的大致内容是，对于一些中高考在即的学生，家长比较着急的，一律转化线上课程。

陈述率先提问：我们没有线上软件，怎么上线上课程，并且咱们从来没有上过线上课程。

李沛说：咱们有线上课程软件，只是一直没有启用过，因为咱们一直做的是线下课程。开会就是给你们做培训，怎么登陆系统，接入线上上课，并且我下午会和总部的一位管线上课程的老师一起给大家配送手写板。

陈述嘴上没有说，心里却在惊叹：应变得挺快的呀。

李沛的意思是，让老师配合教管人员进行学生转化，将等待上线下课程的学生，全部转化线上。之所以这么着急是因为：机构一直没有启动线上课程，现在封城后，大家不能去机构上课，毕业班学生又正在冲刺期，害怕学员流失到专门做线上课程的机构，毕竟那些机构的线上课程做的时间长，系统也比较稳定，老师对于线上课程的把控感也要好很多。

这个陈述知道，她所带的几个学生有朋友就一直上线上课程，但线上课程的前提是，学生本身需要足够自律。

但是更多的孩子都是不自律的，所以机构就一直走的路线是线下一对一个性化定制。确实也收到了显着的效果，也收获了好的口碑。

时代真是变化太快了，现在的情况是，不得不进行线上教学。

李沛作为教务长最近压力非常大，她不能让学生在这个期间流失到别的线上机构。所以让老师和教管人员配合起来，将自己的学生转化到线上。