“诸位觉得怎么样？”

沉默片刻之后，几位老教授纷纷表态。

“反对！”

“我也反对！”

温如敏不悦道：“您几位为什么反对，多好的赋啊。”

其中一名老教授推了推眼镜：“这篇赋，你读懂了多少？”

温如敏语塞：“虽然有些地方我也读不懂，但不影响我对这篇赋意境美的欣赏。”

“文辞之美，有时候不需要全部读懂。”

老教授道：“你作为华夏教材总编都读不懂，要是纳入教材，有几个孩子能懂的。”

“这篇课文，对于孩子们来说，还是太难了。”

温如敏皱起眉头：“可是，这么好的赋，就弃之不用吗？”

“这篇赋读不懂，是我的问题，不是赋的问题。”

老教授道：“我不否认这篇赋意境优美、辞藻华丽。”

“但是教材的编纂，一定适配孩子们的学习能力。”

“揠苗助长的故事，你应该听说过吧。”

温如敏一拍大腿：“不就是不易懂吗？”

“小孩子不懂，大孩子还能不懂吗？”

“把《洛神赋》加入大学语文，让大学教授们来为大学生们研读。”

几位老教授互相看了一眼，点头同意了这个方案。

在寝室里摸鱼打游戏的大学生们，得知了这个消息，天都塌了。

大学生们纷纷在网上留言评论。

——“不是，几个意思？爷九年制义务教育都结束了，还给我上强度？”

——“那个《洛神赋》我看了，读一遍根本不知道在讲什么，只能感觉到挺高级的。”

——“温教授，求放过啊。”

——“小学生们对不起，之前是我笑得太大声了。”

——“苏辰一开挂，学生就遭殃，到底谁才是你竞争对手啊。”

——“苏辰就是曹植本人吧，不然他怎么能把洛神赋写出来。”

帝都古宫博物馆，馆长看着场馆里的《洛神赋图》陷入了沉思。

“这不是，画里的故事吗？”

馆长立刻拨通了现场顾长庚的电话。

顾长庚接起电话，大为惊讶。

“撒呗宁，快，我要投屏。”

《洛神赋图》投影到节目现场大屏幕上的时候，大家很是疑惑。

——“这又是什么。”